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                                                  来源:广西体彩网-首页
                                                  发稿时间:2020-05-31 19:09:38

                                                  陈勇:了解才是爱的开始,很多香港人对内地还不了解,所以要通过各种机会让香港人了解内地,了解自己的祖国。爱国的方式可以是感性和理性的结合。感性就是对国家历史和民族历史的认知,需要加强历史教育和国情教育。而理性的认知也可以有多种方式,让他们与内地的发展联系起来,光讲道义吃不饱饭也不行。

                                                  新生代农民工相较于老一代维权意识较强,善于运用法律等多种途径保护合法权益;择业时注重权益保障,签订劳动合同率较高。新生代农民工遇到权益受损的占比较低,为3.4%。权益受损时,95.5%的新生代农民工会想办法解决。

                                                  陈勇:其实香港回归之后都在加强这方面工作,但是目前还没有形成一个常态化的、制度化的体系。我们要恢复历史课程,让年轻人读历史,了解我们这个民族所经历过的苦难甚至是走过的弯路,才能对整个国家有更加客观的认识。要改变年轻一代,最重要的就是通过教育,所以我的建议是应该补回历史课。

                                                  现在要做的就是“补课”。内地将来会有更多的发展,中国是全球发展最快的经济体,有巨大的发展机遇,香港年轻人可以去融入。我们需要更多的优惠政策,去吸引下一代人与祖国亲近。就是要让他们的个人学业、职业、事业、创业,以及未来家庭的发展、下一代的教育、衣食住行等等,与祖国的发展密切联系起来,让他们一同去分享国家的荣光和发展的红利。

                                                  北青报:从教育领域来看,如何让香港的孩子们增进与内地的交流?

                                                  据美国政治新闻网19日报道,特朗普当天在白宫举行内阁会议后回答媒体提问时称,美国现在有很多感染病例,但他“不把这看成坏事”,“从某种意义上来说,我把这看成是一件好事,因为这说明美国的检测更好”。特朗普进一步称,“如果我们只进行100万次检测,而不是1400万次检测,我们的病例数会少很多,所以我认为这是一种荣誉勋章”。

                                                  要让香港年轻人融入大湾区,融入内地,需要国家政策的大力支持。比如从长远来看,我建议可以为香港市民提供内地身份证,尽快公布更多居住证制度的实施细节,让他们有一种归属感和身份认同感。同时,可放宽要求,参考居住证制度以及二代台胞证的做法,考虑将港澳居民来往内地通行证经调整后可作为内地身份证明文件,与内地身份证有同等效用,为港人在内地生活创造便利。为了解外来农民工就业生活和社会融入情况,国家统计局北京调查总队在全市范围内开展了农民工市民化进程动态监测调查。根据最新发布的《2019年北京农民工市民化监测调查》显示,新生代农民工已经成为农民工中的主力,占比达到50.6%。

                                                  哲学有三大问题,我是谁、我从哪里来、我到哪里去,如果连这些基本问题都没搞清楚,就很容易被人洗脑,以为自己是西方的、英美的,但实际上只不过是被人利用而已。对于这些道理,不读历史就不会懂,所以我们希望香港加强历史教育。

                                                  全国总工会对新生代农民工的界定为:出生于20世纪80年代以后,年龄在16岁以上,在异地以非农就业为主的农业户籍人口。当前新生代农民工已经成为农民工群体的主体。同1980年以前出生的老一代农民工相比,新生代农民工受教育水平普遍较高,从学校毕业后直接进入城市,没有从事农业的经验,对农村和土地不熟悉,向往融入城市,享受城市的便利生活。比老一代农民工更注重工作环境和权益保障。

                                                  比如可以成立专业机构并吸纳一定比例的香港专家加入,加强推广中国传统文化,如哲学以及中国历史等,包括将更多内地的珍贵历史文物运到香港进行公开展览;完善香港学校与内地进行交流学习的长效机制,把参加内地的历史文化交流作为香港学校一项实践性的教学项目,让所有香港大中小学生都有机会参与学习中华民族历史文化主题的交流活动。